湖北是一片英雄的土地，孕育了“坚守信念、勇当前锋”的大别山精神，铸就了“万众一心、众志成城”的抗洪精神，更在新时代淬炼出“生命至上、举国同心”的抗疫精神。作为在江汉大学外国语学院任教十年的法语教师，我总在思考：当学生们用流利的外语进行交流时，如何让他们的声音里也有长江的浪花与大别山的松涛？2020年疫情暴发时，本着“停课不停学”，我对着电脑镜头授课，看着窗外曾被洪水漫过的街道，忽然读懂了答案——那些在荆楚大地上生生不息的精神力量，本就是外语教育最该传递的中国故事。
   大别山精神是革命战争年代湖北人民用鲜血和生命铸就的精神高地，其核心是“坚守信念、胸怀全局、团结奋斗、勇当前锋”。作为外语教师，在日常授课中，我非常注重挖掘课程中的红色元素，例如《大学法语》课程中关于语法点复合过去时讲解，我以“感动中国”人物张桂梅的事迹自编习题，让学生在学习语法点的同时，感悟张校长的“清心”“克己”与“大爱”。在重点词汇讲解时，运用领导人的讲话作为语料分析。例如讲到“sans”这个词，我给学生举出例句：Le peuple chinois a la conviction qu’il finira par atteindre le sommet quelle que soit sa hauteur à condition de grimper sans s’arrêter.中国人民相信，山再高，往上攀，总能登顶；Nous devons poursuivre sans relâche et développer sans cesse la démocratie socialiste chinoise.我们要长期坚持、不断发展我国社会主义民主政治。这些输入都让学生在学习语言的同时感悟革命精神。
   抗洪精神的核心是“万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、敢于胜利”。它体现了中国人民在自然灾害面前团结协作、不屈不挠的精神。我在日常教学中非常注重培养学生的团队精神，通过小组合作、项目式学习等方式，让学生体会到集体力量的重要性。
   作为一门全新的语言，很多学生在刚接触法语的时候也会有畏难情绪，鼓励学生在语言学习中克服困难，持之以恒。作为班主任，在班会上引导学生以抗洪精神激励自己，迎难而上。
   对于毕业班的学生，在求职中，鼓励他们竞聘湖北省卫健委组织的援外医疗队带队翻译，为援非医疗队提供语言支持，体现我们外语人的社会责任。
   抗疫精神的核心是“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”。它展现了中国人民在疫情面前的伟大团结和科学精神。在疫情期间，学生们都在家里上课，有些同学一开始还是不太适应上网课，我一对一联系他们，一方面要求他们坚持上课学习，另一方面通过心理辅导，关注学生的身心健康，体现人文关怀。外语教学的本质除了让学生们掌握一门外语作为沟通的工具，更多的是通过外语教学培养学生的全球视野，让他们理解人类命运共同体的理念。
   大别山的风，长江的浪，黄鹤楼的钟声，终将穿过不同语言的喉咙，汇成同一句话：这里的人们，把苦难写成诗，把伤疤长成花。站在新时代的讲台上，作为一名外语教育者，我将继续以“三大精神”为灯塔，致力培养更多“家国情怀深、国际视野广、专业本领强”的外语人才。